Estimados(as) Maestrantes en orientación educativa:
La Unidad Curricular Investigación Cualitativa en el
contexto de la Maestría en Orientación Educativa está diseñada para desarrollar
competencias investigativas, que
garanticen la comprensión, explicación y transformación de procesos
relacionados con la orientación en ámbito de la educación y a la vez, alinear
el abordaje de metodologías y técnicas para
la formulación, ejecución y evaluación de investigaciones utilizando
datos cualitativos. Para ello es necesario dominar los fundamentos del proceso
de investigación y cumplir los criterios y normas establecidos por la
universidad.
En el desarrollo de esta unidad curricular se delinearán
acciones para que el participante apoyado en las bases teóricas y enfoques en
el campo de la orientación
educativa aplique los
conocimientos adquiridos para su investigación.
Hola
ResponderBorrarA la hora de realizar un trabajo de investigación científica debemos tener claro que tipo de método se va a utilizar, el cual permita conocer como opera la naturaleza y la esencia del hombre como ser social, sus construcciones. Para ello se hace necesario utilizar un tipo de paradigma, es decir, el paradigma cuantitativo o cualitativo, el marco epistemológico en el que se circunscriben, así como los métodos y técnicas que se derivan de ellos.
ResponderBorrarLos paradigmas cuantitativos y cualitativos buscan el desarrollo científico y avance del saber demostrando la validez a partir de explicaciones que fueron objetivas y sustentadas como las matemáticas, a través de la medición, cuantificación y repetición de fenómenos dando fundamentos a la investigación científica. Un paradigma es visto como un grupo de creencias que se comparten en una comunidad científica en cuanto a los métodos, técnicas y formas de investigar. El paradigma cuantitativo atribuye una visión del mundo positivista, orientada hacia los resultados y propia de la creencia natural, y el paradigma cualitativo se orienta hacia el proceso propio de la antropología social. Es a partir de los paradigmas que se desprenden los métodos cuantitativos y cualitativos.
El método cuantitativo tiene alto contenido matemático y estadístico, es más práctico, es decir cuantificable, que parte de la medición de los fenómenos de investigación, por lo que esta fundamentado en los diseños experimentales, cuasiexperimentales, la encuesta entre otros, el cual puede dar información confiable y estructurada.
El método cualitativo es menos estructurado, parte de una perspectiva humanista, donde el sujeto y objeto se interrelacionan, brindan una profundidad a los datos obtenidos, la contextualización del ambiente o entorno, entre otros aspectos. Sin embargo este enfoque se fundamenta en diferentes métodos como: hermenéutico, fenomenológico, etnográfico, de investigación, información y muestreo, los cuales pueden adaptar dependiendo del tipo de investigación.
Se entiende como paradigma a un grupo de creencias que se comparten en una comunidad científica, en cuanto a los métodos, técnicas y formas de investigar.
ResponderBorrarEn los paradigmas cuantitativos y cualitativos, se busca conocer los métodos y técnicas que se derivan de ellos, tratando de resaltar los aspectos más importantes de cada uno de los paradigmas así como sus aplicaciones.
Cabe destacar que al paradigma cuantitativo se atribuye una visión del mundo positivista, hipotético, deductiva, particularista, objetiva, orientada hacia los resultados propios de la ciencia natural.
Por otra parte el paradigma cualitativo estará más ligado a la comprensión, presentará una visión contrastante, se dice que el paradigma cualitativo se adscribe a una visión del mundo fenomenológica, inductiva, holística subjetiva, orientada hacia el proceso propio de la antropología social.
Se puede decir que la perspectiva cuantitativa tiene un fuerte contenido matemático y estadístico, el cual son parte de los métodos que se utilizan en el enfoque cuantitativo. Algunos de los métodos cuantitativos más usados pueden ser la simulación discreta y continua, los métodos heurísticos y meta-heurísticos de análisis, así como el diseño de experimentos. Los métodos cuantitativos tienen como ventaja que pueden dar información fiable y estructurada.
En cuanto al paradigma cualitativo no pretende presentar verdades absolutas, ni leyes de aplicación general, ya que reconoce la diversidad y pluralidad que se presentan en la realidad, que por lo tanto son únicas e irrepetibles. Así mismo los diversos métodos que se proponen, todos tienen múltiples aplicaciones, aunque es necesario resaltar que el muestreo es uno de los métodos más usados.
Los métodos cualitativos y cuantitativos, deben ser combinados y utilizados sin prejuicios epistemológicos, los investigadores pueden optar en sus investigaciones por sistemas mixtos de métodos y técnicas que permitan corroborar o desechar las hipótesis que se proponen investigar partiendo de suposiciones.
Los paradigmas cuantitativos y cualitativos se originaron en la ilustración del siglo XVII, con la búsqueda del racionalismo, ambos tienen diferencias específicas que destacan que mientras uno observa al fenómeno desde dentro, el otro prefiere hacerlo desde fuera y de ahí proviene la objetividad de uno y la subjetividad del otro, es decir, que el primero se describe como no fundamentado en la realidad, dirigido hacia la verificación, confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético-deductivo orientado hacia el resultado. Por otro lado el segundo es fundamentado en la realidad, guiado hacia el descubrimiento, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo, orientado hacia el proceso. Así mismo es importante resaltar que los métodos cuantitativos tienen como ventaja el hecho de que pueden dar información confiable y estructurada, que permite examinar con atención la realidad del problema que se presenta, ya que tiene un fuerte contenido matemático y estadístico, en el que se pueden considerar los diseños experimentales y cuasiexperimentales, la investigación por encuesta, los cuestionarios estandarizados, los registros estructurados de observación, las técnicas estadísticas de análisis de datos, entre otros, por su parte los métodos cualitativos se caracterizan por su flexibilidad y capacidad de adaptación a las condiciones propias de la investigación, algunos de ellos son: hermenéuticos, fenomenológicos, etnográficos, de investigación-acción, recolección de información y muestreo, entre otros. Así mismo se expresa que los métodos cuantitativos, tienen como objetivo medir y examinar con atención el pro y el contra de la realidad, evaluarla en términos de sus comportamientos y tendencias. Mientras que los métodos cualitativos tienen como objetivo dar profundidad a la reflexión de los resultados que se obtienen de las observaciones propias de la dinámica humana. Los mismos deben ser combinados y utilizados sin preocupación epistemológica ya que los investigadores pueden optar por utilizar según la necesidad sistemas mixtos de métodos y técnicas aplicables.
ResponderBorrarLas tradiciones sustentan los paradigmas cuantitativos y cualitativos y sus orígenes en ilustración del siglo XVII, como método de pensamiento sobre el que se construye la necesidad del dominio del hombre sobre la naturaleza definiendo el siglo XVII como el siglo del método moderno.
ResponderBorrarLa razón según Horkheimer y Adomo es la instancia del pensamiento calculador que organiza el mundo para los fines de auto conservación y no conoce otra función que no sea la de convertir el objeto, de mero material sensible en material de dominio. Así la razón ayudaría al hombre a construir la modernidad. La Ilustración según Kant es la salida del hombre de su minoría de edad. Buscando el conocimiento ilustrado métodos y técnicas que se conviertan en un eslabón entre teoría y práctica que tengan como resultado la verdad. La explicación causal hace referencia a la postura positivista con respecto a la forma de abordar investigaciones que se hacen de fenómenos sociales “social, histórica, económica”. Tomas Kuhn hace referencia a la expresión paradigmas se refiere en dos sentidos ; una a creencias, valores, técnicas y demás compartidos por miembros de una comunidad y otra denota un tipo de elemento de dicha constelación, las soluciones concretas a rompecabezas que usadas , como modelos o ejemplos pueden sustituir reglas explicitas.
Métodos cuantitativos tienen un fuerte contenido matemático y estadístico, así como un rigor en cuanto a sus estructuras, Los métodos cuantitativos más usados pueden ser la simulación discreta y continua, métodos heurísticos etc.
Los métodos cualitativos se apoyan en métodos que coadyuvaran a la profundidad sobre la interpretación de datos. Se utilizan en el enfoque cualitativo seis métodos como, método hermenéutico, métodos fenomenológicos, métodos etnográficos, recolección de información, muestreo, etc. Estos se caracterizan por su flexibilidad y capacidad de adaptación a las condiciones propias de la investigación.
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ResponderBorrarEl Doctor Edgar Ortiz Orellana, extiende su debate de forma social en busca de la verdad de los paradigmas. Es la ciencia creada con métodos orientadores, para conocer como la naturaleza se opera y por el otro el hombre es participe en lo social y constructivo, dicho debate constituyo dos paradigmas muy importantes el cuantitativo y cualitativo.
ResponderBorrarA partir del siglo XVII se sustenta las tradiciones de los paradigmas, que la podemos definir como una época de lo mejor y lo moderno, es decir, pretende interpretar el fenómeno desde la relación sujeto- objeto. Entendiendo como paradigma un grupo de creencias de una comunidad científica que comparten sus métodos, técnicas y formas de investigación, los cuales son los tres pilare o ejes fundamentales en el estudio de la sociología . Los paradigmas cualitativos son Holisticos, porque es algo que indica que algo es relativo, es decir, se analiza como un todo que pretende presentar verdades absolutas; en cambio los paradigmas cuantitativos son Particularista porque tiende a tener preferencia por lo particular sobre lo general (individualismo), o sea intenta tener alcances de formular principios generales, que hayan sido obtenidas de cálculos matemáticos y de objetividad .
El enfoque cualitativo pretendió dar respuesta a la exigencia de una serie de métodos que respondieran a las condiciones reales sobre la cuales los investigadores interactúan con el objeto de estudio, pero lo más importante es que su objetivo fue dar profundidad a la reflexión de los resultados que se obtenían de las observaciones propias de la dinámica humana.En resumen Los métodos cualitativos y cuantitativos, deben ser combinados, utilizados sin prejuicios epistemológicos, los investigadores pueden optar en sus investigaciones por
sistemas mixtos de métodos y técnicas, donde el objetivo primordial sea contar con una caja de herramientas que permita corroborar o desechar las hipótesis que se proponen.
Vivimos en un mundo donde todo sucede cada vez más rápido donde los errores o la falta de conocimientos está llevando al planeta a una perdición de los seres humanos porque ya no hay conciencia ni educación. A raíz de todo esto el sociólogo Edgard Morín considero que el sistema educativo debe seguir algunos saberes para construir una verdadera educación entre ellos tenemos: una educación que cure la ceguera del conocimiento ya que con esta posibilidad podemos eliminar o despojar los errores del conocimiento y enseñar a convivir en una sociedad. Cabe destacar que la educación debe garantizar el conocimiento pertinente, es decir, que seamos capaces de crear una inteligencia general apta para referirse a lo global, lo multidimensional y fundamentalmente que seamos capaces de plantar y resolver problemas. Además se debe enseñar la condición humana ya que la educación deberá mostrar a los estudiantes el destino individual, social y global de todos los seres humanos. Por otra parte se debe enseñar la identidad terrenal donde todos deben tener un espíritu solidario con los demás. Seguidamente Morín dice que se deberá enfrentar las incertidumbres para enseñar y aprender afrontar los riesgos y lo inesperado de la vida es por esto que se debe enseñar la comprensión ya que los seres humanos deben aprender aceptarse los uno a los otros y uno de los últimos saberes la ética del género humano. Es importante resaltar que el contenido ético de la democracia afecta a todos estos niveles de saberes, es por esto que hoy día buscamos darle un gran giro al mundo donde tengamos visiones intelectuales para formar ciudadanos responsables, críticos, comprensivos, comunicativos, expresivos, que aprendan a convivir en una sociedad libre de conflictos para crear un mundo donde brille la unión y la paz en el planeta.
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